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伊隆哥文翻譯

天成翻譯公司也要將這篇文章獻給已逝的父親彭家灶師長教師，祖父彭盛涂先生，祖母周安妹密斯，他們與母親，姑姑們是我在原生家庭中最大的撐持。從小一路長大的大哥朝聲，弟弟振聲與晶聲。也要感激外祖父祖母與阿姨舅舅們對一個鄉間孩子在種種人生偏向上的扶引與協助。

延續進修的進程重要感謝指點傳授袁建中博士與師母張玲玲密斯，多年以來給予的協助、指點與極大的自由度，現任所長洪志洋博士以 ”立場決議高度，款式決意終局”作為勉勵。國家講座傳授曾國雄博士的循循善誘，引領進入研究的殿堂，個人一輩子也健忘不了國際會議廳的大會考，應該是求學階段最當真也收穫最大的一門課翻譯徐作聖教授在格局與治學立場上的提點，銘感五內，還要感謝虞孝成教授與史欽泰傳授，這篇論文的發端來自於他們在博士資曆試考時所設下的要求: 找出一個好問題並深切研究。此外，劉尚志傳授以化繁為簡，專注關鍵觀念的學習體例啟發甚多翻譯

哲學家Karl Popper否定實證論的闡述如許說，他說我們不克不及證明什麼是真的，但是好的科學是可以證實什麼是錯的; 誠然，天成翻譯公司們不克不及"事前"證實什麼展望是對的，但是天成翻譯公司們可以過後知道展望是錯在什麼處所，在不竭積累對於毛病的了解以後，總能釐清脈絡成為研究方式的一種，也能夠更促進在直觀上的了解翻譯一個好的研究應具有獨立性，完整性與一致性，此研究援用經管學與社會學領域有若干名詞時，屬於隱性界說 (implicit definition) 係在各自領域中的所屬表達，若是以乃至這研究上表達不清晰或疏漏的地方，當責成於作者，也歡迎讀者您能提供更多定見給作者。

這篇論文的完成，必需感激很多人的撐持與鼓勵。起首要感謝家人的支撐: 母親劉梅珍女士，老婆慧雯，岳父葉妙貴師長教師與岳母陳梅花女士。兩個絡續長大的外星人小孩:以諼與如頡。大妹慧霖，妹婿黃文信師長教師與小妹慧蓉，還有三個絡續長大的外星人小孩: 子綾，詠翔，阿力(國宸)翻譯

從計劃書口試到最後答辯的幾位傳授都提供了他們的洞見與最寶貴的建議，感謝吳豐祥教授，謝志宏傳授，賴以軒傳授，林亭汝傳授，黃仕斌傳授。另外，雷祥麟傳授與王文基傳授在STS範疇裡的啟蒙相當貴重。也感激在ASML任職期間，十數位接管訪談的同事，他們提供了Immersion Lithography與EUVL兩項立異的很多一手資料，直接且真實翻譯

人生有時就像是拼圖，順應著時序機緣與支出，一塊接一塊去組合，透過分歧的嘗試後，漸漸有了方向與外形，從微觀到總觀，老是有其階段性的分歧意義翻譯此一研究就是這樣的經驗: 絡續在曩昔與現在之間對話，試圖透過詮釋而設立建設研究上的新路數。

除從小到大的先生們外，還要感激從青少年期間就熟悉的蔡岱朋傳授與斯國峰傳授，他們始終是我在學習上的最好範例。這幾年我所插足的十八尖山長跑隊諸多隊友們，開啟另外一扇窗，讓我看到紛歧樣的景致，一併要感謝他們，進財兄，志岡兄，勇吉兄，榮清兄，鴻輝兄，國華兄，志昌兄等等尤其惠我很多翻譯從大學期間以來，念頭系九一清與中語系九一級的同窗長期賜與各類激勵。學長: 羅達賢博士，吳勝銘博士， 張建清博士，邱泰成博士，謝志宏博士，劉俊儀博士，博士班同窗燕妮，禎屏，昕翰，坤成，芃婷，玫黛，歷年研究所同學明男，致吉，貞枝，素貞，金蘭等等。學弟妹嘉麗，嘉駿，佳君，光斌，崑銘，文玲等等，還有在科管所就讀時代，在巨細事務上幫手最多，使人最紀念的張姐，熱心非常的助理美玲以及雅玲，不堪感激，諸多在糊口，工作上相互砥礪的朋友: 感激。